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中学教师博客

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语文教育 (53篇) 展开   列表

第8届全国中学语文教学艺术观摩赛点评

    学生需要什么样的语文课? ——第8届全国中学语文教学艺术观摩赛点评   九江市教研室   张青云   3月28日至30日,第8届全国中学语文教学艺术观摩赛暨第17届中学语文教学艺术研讨会在九江市一中举行,本人忝列评委并奉命作15分钟的点评。本文是对当时点评的完善扩充,目的是想利用这个机会多少弥补一些现场点评时留下的诸多缺憾。如有不当之处,敬请原谅! 优质课是历经打磨的课,往往凝聚着集体的智慧,优质课因此倍遭诟病。我以为大可不必如此。优质课有其不可替代的教研价值:一是课的完成需要执教者具备良好的综合素养,二是精心打造的课可作为示范课培训青年教师,可作为研讨课探索课改方向。另外,不少青年教师在打磨一堂优质课的过程中,要不断思考、练习每一个细节,要得到团队的精心指导,在这个过程中执教者得以成长,一些理念、行为会成为其个人的教师素养。 但优质课也有其不可避免的缺陷。它是离

阅读(2568) 评论(0) 2009-05-10 22:54

给干涸者一滴水

给干涸者一滴水   张青云   语文老师是要有人文情怀的,是要有理想的。但是为什么一线老师对语文课的可操作性模式如此渴望?对应试技巧孜孜以求?我们不能否定现在语文教师的素质,因为现时的教育就是要送孩子们上大学,那些高举理想主义大气的人,假如老师们没把他的孩子送进大学校门,他还会认可孩子的老师吗?假如我们遇上一位干涸难忍的人,我们手中有一滴水却不给他,而是给他大肆描绘绿色的田野,无疑是荒唐的。     先给他一滴水,然后再描绘绿色的世界吧!我们语文老师能在狠抓应试的同时再恰当地给孩子们一些人文的养料,当然就是十分优秀的语文老师了。

阅读(292) 评论(1) 2009-05-09 11:50

于漪老师在全国中语会第九届年会上的讲话稿

2008年11月25—28日,全国中语会第九届年会在浙江省杭州市钱塘外语学校大会堂隆重举行。来自全国各个省市的与会代表共800余人带来四方热情,共赴这一场语文交流的盛筵。在11月27日上午的闭幕式上,年近八旬的于漪老师作了题为《语文教学三十年不寻常》的专题报告。这是我是第一次近距离接触于漪老师,以前总以为这些人只是时代的典型,像我们这里的宣传的某些老师一样,是无私奉献的教育祭品,听了于老师的讲座才认识到,于老师是集敬业精神、学识、智慧、思想于一身的,八十高龄的于老讲话两个多小时,一直充满激情,始终是很美很精练很流畅的语言,时而让我们沉重,时而让我们感奋,时而让我们热泪盈眶。于老师深情地回顾了中国语文教育的三十年历史,于漪老师不寻常的语文教学三十年让人感慨万千,令人印象犹深,于漪老师讲话结束后掌声经久不息。于漪是我们自己的大师!我们应该像于漪老师一样,不是蜡烛,而是灯塔,既照亮他人,也拓展自

阅读(367) 评论(1) 2009-03-13 21:54

浅析《杜甫诗三首》的时空意蕴

人教版高中新教材必修3第二单元选取了杜甫晚年所写的三首诗:《秋兴八首》(其一)、《咏怀古迹》(其三)、《登高》。这三首诗歌均为大历初年杜甫滞留夔州时所作,集中代表了杜诗晚年的创作风格和思想情感,是杜诗中的典范之作,对于了解诗人的情感世界和艺术旨趣具有无可替代的作用。本文主要从这三首诗时空处理艺术的角度来品读其深层意蕴。 一、空间的浑莽、壮阔反衬个体的渺小、悲苦 一般诗歌写景,景与景谐,景与情合。壮阔的画面与伟岸的身躯彼此相映,萧瑟的空间 与穷苦的形象互为影射,如苏轼追溯昔时英雄,便歌唱“大江东去”“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,李清照吟咏伤离苦境,就说“满地黄花堆积”“独自守着窗儿”。而本课这三首杜诗则不同,杜甫在这三首诗中构建了一种浑莽、苍茫、壮阔的空间,却不是供一尊意气风发的伟岸之躯登临栖息的

阅读(271) 评论(2) 2009-03-04 08:52

学生来访(多图)

1月21日,学生来访,大学快毕业了,他们比原来成熟了许多,懂得理解他人、思考人生了。他们普遍比原来有信心,对人生充满了期待和比较切合实际的设想。祝愿他们前途辉煌、人生得意! 上图为来访者合影 昔日的好友相见多欢 他们在欣赏什么呢? 哈哈,我在拉郎配!

阅读(966) 评论(0) 2009-01-22 23:33

“绿荫”为首选词语

“绿荫”为首选词语   2005年第5版《现代汉语词典》第893页对“绿阴”未作详解,而是注:同“绿荫”,说明“绿荫”是首选词语。在校对书稿时,如遇同音同义的异形词,需要统一词形,则规定首选词语,故首选词语是重要概念。

阅读(1084) 评论(4) 2009-01-15 22:06

2008年九江市初中语文优质课比赛点评

2008年九江市初中语文优质课比赛点评 各位领导、各位老师:        很高兴2008年九江市初中语文优质课比赛顺利结束了,此时此刻,我心里首先想到的是感谢,首先我要感谢为本次活动的承办付出辛劳的东湖中学的领导和老师,是你们的大力支持和细心的工作将本次活动驶向了成功彼岸,教务处的成主任何主任,语文教研组长陈老师一直在为本次活动极尽热忱的奔忙,谢谢你们!我还要铭记的是都昌教研室的领导和老师,都昌语文教研员詹双喜老师放下了一切其他工作,竭心尽力地操持本次活动,谢谢!我还要特别感谢的是所有参赛老师和观摩老师,你们大多数人从繁重的教学任务中重拨冗而来,始终坚持参与本次活动,许多老师求知上进的举动让我感动,最后我要感谢本次比赛的评委,你们以专业的眼光和敬业的精神为本次活动增添了分量。     另外我还想代表本次比赛的评委会和大家交流一些感想。 首先我想和大家分享的是许多灵光闪烁的令人欣喜

阅读(2613) 评论(1) 2008-12-13 13:32

语文教学不应推行这样的操作模式(转帖)

语文教学不应推行这样的操作模式 --评“板块式教学” 《教育科学论坛》2007年15期   作者:杨先武 近年来,中学语文教坛正流行着一种名为“板块式”的课堂教学模式。其创始者是著名特级教师、湖北省荆州市语文教研员余映潮先生。所谓“板块式”教学,“就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈‘块’状分布的教学内容或教学活动,即教学的内容、教学的过程呈板块状分布排列” 。①“板块式”设计中的每个板块都有严格规定的教学任务和为教学内容量身定做的操作方法,教学中按照事先确定的程序一块一块地落实。  值得肯定的是,“板块式”教学确实可以避免教学过程的盲目无序。事实上,大多数教师在制定教案时所设计的教学步骤都带有一定的程序性。但余先生的“板块式”教学设计所凸显的不只是课堂教学的程序性,它还包含着特定的教学内容——从课文中选取并按块状组合的语言知识和运用这种知识的技能。“板

阅读(1344) 评论(0) 2008-11-08 17:20

范∕美∕忠《孔乙己》课堂实录(转帖)

孔乙己 时间:2005年11月5日星期六 地点:新都四中高二2班 执教:范∕美∕忠 课题:《孔乙己》 摩西记录,根据录音整理 (初雪霁介绍情况,要求学生安静,进入学习状态。) 初雪霁:第一线课堂方桌活动《孔乙己》课堂教学研讨现在开始。 今天主讲老师是范∕美∕忠先生,他是第一线教师专业发展中心研究员。都江堰光亚学校兼职教员。范∕美∕忠先生毕业于北京大学历史系,曾在《中国经济时报》《广东日报》《南方体育》等媒体任编辑,在天涯BBS,新浪读书论坛,第一线教育论坛等都可以搜索到范∕美∕忠先生的文章,特别是《中国青年报》在6月29日冰点深度报道了他的《追寻有意义的教育》,在网内网外引起很大反响,今天我们有幸邀请到范∕美∕忠先生光临新都四中,让我们以热烈的掌声欢迎范美忠先生! 师:同学们大家好,今天讲鲁∕迅的《孔乙己》,以前学过很多鲁∕迅的文章,比如说《故乡》《风筝》,我不知道你们是否喜欢? 生:喜

阅读(1413) 评论(1) 2008-11-04 23:09

作文教学的突围

作文教学的突围 ——瑞昌五中《滚动快速作文》再版序   张青云   2006年年底时,我去瑞昌调研期末考试,那时我刚回九江做中语教研员,调研一完,就被瑞昌教研室的陈松林主任拉到了瑞昌五中。我身不由己地到了瑞昌五中,刚一落座,立时就被一种浓郁的氛围裹挟着。这是一种浓郁的教研氛围,从校长、主任到老师都焕发出一种对语文的狂热;这是一种浓郁的语文气息,从门外进来的每一位老师都会对我描述关于语文教学的思考。我在霎那间觉得语文好像只在此时此地狂欢,而其他地方都变得稀薄疏松了,那真是令人身心为之一振的时刻啊!临走时,瑞昌五中的老师送我一本书,叫《滚动快速作文》。我当时听了他们简单的介绍,只知道是介绍一种分组写作文的教学方法。待到此后空闲时翻出来看,才慢慢揣摩到这种作文教学的个中真昧。 瑞昌五中的“滚动快速作文”真是一大发明!它充分地激发了学生作文的兴趣,增强了学生的自信心。它的基本形式是用全

阅读(314) 评论(2) 2008-10-29 18:13

钱理群:我理想中的中小学教育和中小学教师(转帖)

我理想中的中小学教育和中小学教师 钱理群 (2007年11月11日在福建“1+1读书俱乐部”讲,11月15日在东莞全市教师报告会上讲,11月21日在上海卢湾区教育学院讲) 我今天是来说“梦话”的,讲“我理想中的中小学教育与中小学教师”。所谓“理想”,就是讨论“应当怎样”,它和“实际怎样”当然有距离。但正是这个距离,这个高于“实际”的“理想”目标,是自有其意义的。一方面,它不可能完全达到,却“虽不能至”,也要“心向往之”;另一方面,它又是可以在实践、努力中局部达到,或不断接近的。 而我说的这些“应当怎样”,其实也不是我自己关在屋子里空想出来的;事实上在这些年的教育改革实践中,已经有许多的第一线老师在思考这些问题,他们提出了许多有价值的思想、观念,但似乎没有人注意。这也是教育改革的一个奇怪的现象。我们已经习惯于只听上级、官方的指令,专家、权威的意见,这些指令、意见,有价值的当然应该听,

阅读(3289) 评论(2) 2008-06-29 23:00

涂薇:入选中学教材的新诗标准与示例(转帖)

入选中学教材的新诗标准与示例 九江一中 涂薇 优良的美学质地、健康纯净的诗歌内蕴与中学生现有的审美趣味有机结合,这应当成为新诗入选教材的基本原则。其中难度较大的可能是对中学生美学趣味的把握。 这一“趣味”无法抽象地界定与寻找,不过如果我们能够充分注意到高中生特定的生命状态,注意到与之密切相关的青春期心理及孩子们成长的外部世界特征,那么也许就可以获取一些具有操作性的选择标准。 一、高中生生命形态中所具有的诗性元素一:青春和成长 高中时代有一个永恒的主题:生命的成长,这是一个伴随着痛感、焦虑、激情与混乱的过程,由于无法看清时间另一端的自己,这个阶段经常会引发狂热的幻想,自吹自擂或自暴自弃…… “必须经历”和“缺失经验”是青春期两种最本质的生命状态,前者意味着一种情感的共通性,后者则意味着一种“生长痛”------由于青春期是一个无法逆反的进程,也是社会性改塑展开前的最后一站,因此其

阅读(904) 评论(1) 2008-06-02 18:04

我国《语文课程标准》(实验稿)问题探讨(转)

     我国《语文课程标准》(实验稿)问题探讨 王爱娣(广东深圳北师大附中) 相对而言,我国《语文课程标准》(以下皆为“实验稿”)的制订与实施比美国滞后近十年。中美两国教育文化背景不同,语文教育的传统与积淀之深浅也不相同,我们不能将美国课程标准照搬使用,但是,可以从中获得启示,从他们对课程性质的认定,对一些基本理念的认识,对课程目标的设置研究方面获得启迪,从而有助于更好地思考我们的课程标准还需要做哪些方面的改进,才能使之更加符合并适合于语文学科教学,使教师们知道语文课该做些什么,学生能够知道语文课要学什么,我们能够运用语言做什么。 我国《语文课程标准》从2001年秋季投入使用以来,至今已完成从初中到高中毕业的六年教学指导任务。六年来,作为新课程教学的指导与准则,《语文课程标准》发挥了相当重要的作用,指导课堂教学实践,更新广大教师的教育观念,顺利完成了世纪之交的语文课程改革的实验

阅读(118) 评论(0) 2008-02-03 18:55

研究性学习在高中语文教学中的局限性与可行性

研究性学习在高中语文教学中的局限性与可行性   张青云   [内容提要]本文简要地论述了研究性学习的内涵和高中语文学科的特性,并在这个基础上论述了研究性学习在高中语文教学中的局限性及可行性。研究性学习作为一种解决问题,进行亲历探究的学习方式,偏重于理性探究。而语文尤其是高中语文作为一门重精神体验人文性强的学科,其学习方法重在积累,不必也不可能全方位地进行研究性学习。只有对研究性学习和高中语文教学的特性进行充分的认识,研究性学习才能在语文教学中发挥其应有的作用。 关键词:研究性学习  高中语文教学  局限性  可行性   “研究性学习”的提出有着深刻的时代背景。“为学习服务”“创新教育”成为教育研究中极富生气的理念,顺应这一理念,“研究性学习”在各门学科中也逢勃地开展起来。而高中语文学科的特点又决定了语文不一定能够时时处处均与当下意义上的“研究性学习”“接轨”。所以我们必须从研

阅读(811) 评论(0) 2008-01-03 21:32

无边落木萧萧下(学生作文)

无边落木萧萧下   九江一中2006届(10)班  王仕琦   历史的统一与进步,伴随着风起风落。    ——题记   (一)起 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。伴随荆轲高亢的歌声,宣告的是一个个英雄的没落、陨灭。 咸阳宫内,秦王殿下,图穷匕现,一场搏杀,震惊天下。 在风起之后中国历史上第一个大一统的王朝——秦,通过战场的厮杀,灭六国,终于建立了。风落之时,宣告的是百余年的纷争就此告一段落。 (二)承 垓下之战,四面楚歌,十面埋伏,西楚霸王,乌江自刎。 大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。 大风歌是胜利之歌。在对峙良久之后履八荒而制六合的自豪与骄傲在歌声中一展无遗。 风落之后,承接的是中国悠悠五千年历史上第一个治世的来临——文景之治。 (三)转 近代的中国是一个泥沙俱下的时代,是一个风起云涌的时代。古老文明的中国巨龙失去了往昔秋风扫落叶的霸

阅读(196) 评论(1) 2008-01-03 21:28

我看见风的身影(学生作文)

我看见风的身影   九江一中2006届(13)班  傅谭娉   我坐在窗口,给两岁大的堂弟讲故事。这时,一阵轻轻的凉风吹来,拂起我的长发。弟弟指着我的额头稚气地说:“姐姐的头发在动!”我笑着把他抱到我的怀里,说:“这是风,吹起弟弟的头发,也吹起姐姐的头发。” 我至今还记得他眯着小眼,吹着微风的表情,有点儿不可思议,又有点儿惊喜。刚出生的小宝宝总是什么都要学,包括我们习以为常的一切,比如风。我也发现当人们把自己看作是婴儿并小心翼翼地探知世界时,那过程多么美妙。 一个春天的下午,我骑车经过湖边,看见路旁的杨柳不经意地摇摆着它的丝绦,竟不知不觉地停了下来。湖边有几个老人在垂钓,我也不敢吱声,怕惊动了咬钩的鱼儿。我只是靠着栏杆,看着风的小脚顽皮地踩过湖面,引得水面荡起层层的笑靥;然后又挥动着小手,一排排地冲向柳枝,扰得枝条叶片瑟瑟作响;再一抬头,又见他们腾空而上,托起欧鹭洁白的双翼,把

阅读(150) 评论(0) 2008-01-03 21:26

幸福的锦盒(学生作文)

幸福的锦盒   九江一中2006届(13)班   夏东   严冬袭来,万物沉眠,是为了等待来年春天复苏的一刹那;百花凋零,化作春泥,是为了蕴育下次绽放的一瞬间;日沉月起,轮回更替,是在翻转岁月的年轮;打开门窗,幸福就在举手之间。 生活就像一锅粥,需要喜、怒、哀、乐来一一勾兑,日子随着时钟的摆动在“嘀嗒”声中消逝。人生在世,谁人不想功成名就,何人不愿让平淡的日子充满激情。 所以人要学会把握机遇,绽放光彩。要站在最高的山顶上,跳跃在最汹涌的波涛之间,征服一个又一个的艰险,让梦想开在最美的蓝天。打开幸福的锦盒,去播种幸福,传播幸福,使得英雄尽显风流,豪杰傲视乾坤。年轻的人儿,就是要放飞他们的一生,那辽阔的原野就是他们驰骋的乐土。 “放”是要打开幸福之门,人生不留遗憾。 “祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”。人生在世,多有不顺,否极泰来,泰尽否至,功成名就之时,当是功成身退之日。在经

阅读(116) 评论(1) 2008-01-03 21:24

新课程改革中应注意的七大关系(转)

新课程改革中应注意的七大关系   当前,从小学到高中都开始使用新课程标准。如何正确处理新课程中错综复杂的关系成了教师们最关心的问题。能否处理好这些关系直接影响新课程改革的效果。      1、 继承与发展的关系。新的课程改革不是革命,而是一次在基础教育领域的改革,所以,新课程改革首先应该处理好继承与发展的关系,主要包括:旧教材与新课标教材、传统教法与以合作探究为核心的新的教法、传统的教育观念和新的教育观念、教学大纲与课程标准、乡土教材和地方以及校本课程等。      2、 课程标准与教材的关系。课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。教材是根据课程标准并有所延伸而开发出来的重要教学资源。如何处理课程标准与教材的关系是教师课堂教学中直接面临的重要问题。总的来说,教师可以在课程标准的精神下,结合本地的实际,创造性的使用教材,也就是说教师不是教材的“执行者”,而是教学方案

阅读(131) 评论(1) 2008-01-01 20:30

处理教材的基本原则 杨春兰

处理教材的基本原则 ——听余映潮老师讲课   九江市同文中学   杨春兰   “教无定法”一语,强调的是教学中不墨守成规,不生搬硬套,灵活巧妙、因文制宜地设计教学方法,但这里的“灵活巧妙”却是有一定原则的。余映潮老师的两节示范课,形象地解说了处理教材的基本原则。原则之一:以教材实际为出发点,教出文章的个性。     余老师所上的课文,一为初中的文言文《三峡》,一位高中的现代散文《故都的秋》。《三峡》一课注重基础,稳步推进:识字——朗读——听记——欣赏。文言文是古代的经典选文,离学生年代久远,不识的字、不解的义较多,识字听记必不可少。诵读是我国传统的读书方法,大声朗读,熟而成诵,符合文言文富有韵律的特点,而且“读书百遍,其义自见”,反复阅读中,认识文字,感受声律,疏通文脉,有助于对选文内容的理解。做适当鉴赏评析,可以认识作品的文学之美,想象描述之景,体悟抒写之情,感受文意之雅。  

阅读(930) 评论(1) 2007-12-31 20:26

高中语文课,如何才算好? 张青云

高中语文课,如何才算好? ■张青云 最近做江西省高中语文优质课评委,这是我第一次参加这样的活动,我本来自认为对高中语文教育是有所思考的,结果出来后大出我的意料,面对这样的结果,我犯糊涂了,我竟弄不清什么是优质的语文课了!回来后想了很久,似乎想到了一些问题,有话要说,今天写在这里的文字就算是参加这次活动的一次自省吧。 一、文本把握重要吗? 高中语文课本中有许多中外大师的经典力作,它们丰富的内蕴是常读常新的。因此我认为在上课之时带领学生找准切入点,品味作品的深意、新意、丰富意蕴是非常重要的,是一位语文教师在备课时首先要考虑的事情,新课标说“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度。”比如《项链》,我以前备课时总为难以突破批判玛蒂尔德的虚荣心这一主题而发愁,有一天浏览网上资料,发现一篇得全国一等奖的课堂实录,是拿《项链》的叙事模式和童话《灰姑娘》

阅读(3248) 评论(16) 2007-12-10 23:07