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中学教师博客

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中高考研究 (87篇) 展开   列表

现代文阅读题的复习方法探讨 蔡红卫

阅读究竟是怎么一回事?首先,对“阅读 ”这一概念实质的探讨是很有意义的。通俗地说,阅读的目的在于“看懂”(内容、思路与技巧),阅读能力强,就是“看懂”的能力强。看懂是一个由面到里,由局部到全文的过程,而设题也会遵循这样一个由浅入深的顺序。 所以,我们指导阅读复习的工作就是要做到这个“读懂”的心理过程中去,才能切实帮助学生提高能力。这样以来,我们可以明白,学生的阅读能力只能在实践中增长。自己不体验思考过程,阅读能力是不可能得到提高的。明白阅读实则是一种体验,这应该成为我们教学的一种理念,平时上新课要贯彻,高考复习也要贯彻。指导阅读复习第一要义,是将学生带入文本,让其学会体验的过程。教师要研究文本,也要研究学生。做一个阅读题,就做透一个,让学生独立体验从看到文字到得到正确答案的全过程,不能只讲答案,不讲思考过程。学生能在更短的时间内集中注意力走进文本,体验文本内容,这本就是阅读能力的提高。

阅读(2675) 评论(1) 2007-03-21 22:27

星河欲转千帆舞 汪少春

高考作文一般由材料、提示语、话题、作文要求(或注意)四部分构成。话题作文的材料起个由头的作用,或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅(组)漫画等,用意在于吸引考生注意力,激起考生的写作兴趣,将考生的思维引入材料所提供的情境。提示语的作用或是对材料作解释说明,或是补充介绍,帮助考生更好地理解材料,更有效地打开思路。话题是由材料引出的,是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系,既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分,也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。要求(或注意)则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。 1 巧用词语: 《心重咫尺远,心轻天涯近》 2 妙用术语: 《催化人生》、《生活中的欧姆定律》 3 借名拟题:《一千零二夜》、《痛并快乐着》 4 反向拟题:《前不见古人,后岂无来者?》 5 妙用修辞:《放飞心情》 、《路是月的痕》 6 妙用歌词:《诚信:我的眼里只有你》 7 巧用符号:《多解的题:规矩=?》 8 巧用并列:《你的岁月,我的记忆》 9 巧用诗句:《绕树三匝,何枝可倚》

阅读(368) 评论(1) 2007-03-21 18:51

语言表达题的复习策略和方法

高考从1992年起正式考查语言表达,已经有15年历史。最初是零星的试题,逐渐合成为第六大题,成为独立的题型,经过逐步完善,现在已经比较成熟,形式多样,新招迭出,成为语文试卷中最出彩的一道题。 语言表达在外延上包括《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换句式,正确运用常见的修辞方法,做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能,也是最实用的语言表达能力。

阅读(714) 评论(1) 2007-03-21 18:00

诗歌鉴赏设题角度及应试策略

1.冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心:高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中,自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。

阅读(342) 评论(3) 2007-03-05 10:52

诗歌鉴赏高考试题

诗 歌 鉴 赏 九江市教研室 张青云   出题角度 ㈠作者思想感情:06全1②评“厚竹薄石” 全2②问下阕思想感情 ㈡表现手法:  06江西②   05全3①怎样表现平静②动静关系  05全1①修辞②情景   05全2②问怎样写 ㈢细节(05江西季候、05全2简析"抱膝灯前影伴身") ㈣语言(05全2) ㈤诗眼(06江西) 客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水,却望并州是故乡 诗眼就是一个“客”字 所有的辛酸都是由这个“客”字引发的。客者,旅居他乡,漂泊在外之谓也。中国人有一种乡土情结,背井离乡之人,不管走多远,都把家乡放在心头。离乡人愈远,思乡情愈浓。中国人往往把长时间寄居他乡叫做羁旅、羁泊。一个“客”字,蕴含了巨大的文化意蕴。     中国古典诗歌中表达这种客居情怀的诗歌不胜枚举,如:     “人情怀旧乡,客鸟思故林” “晨起动征铎,客行悲故乡

阅读(811) 评论(1) 2007-03-04 13:52

作文语言的陌生化

语不惊人誓不休                ——关于作文的语言陌生化、想象和细节   张青云   如何增强我们作文的表现力?动人的情感、深刻的思想、绝妙的修辞、巧妙的构思等等,都可以让我们收获成功的喜悦。尤其是考场作文的开头结尾、材料的运用、亮点的突出都有许多的技巧。今天我只想和大家谈谈作文的语言陌生化、想象和细节这三个问题。 一、语言的陌生化 在读文章诗歌时,我们常常会遇到看似不符合语法规范和逻辑事理却具有较强的艺术表现力的语言,这些语言不受习见的语法规范的限制和束缚,给人以新颖、强烈的审美刺激,我们把这类语言称为“陌生化语言”。 它凝练含蓄,富于象征性、暗示性和跳跃性,给人以“陌生感”,这种陌生是读者熟悉的陌生。受古典诗词熏陶的人,更喜欢和容易接受古诗词,就是由于受原有审美心理结构同化的结果。但是,文学创作追求的是独创,言前人所未言,发前人所未发,是诗人作家们的追求。

阅读(191) 评论(1) 2007-03-04 13:45

古典诗歌鉴赏2005年命题特点、规律及2006年考向预测

古典诗歌鉴赏2005年命题特点、规律及2006年考向预测  九江市一中 张青云 教育部颁布的《考试大纲》对文学作品鉴赏的要求是: 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧; 2、评价文学作品的思想内容。从1994 年至2004年,古典诗歌鉴赏经历了三次“更新”:一是由客观选择题变为以主观简答题为主,二是由“ 一统江湖”的全国统一命题改为部分省市自主命题;三是分值由3分上升到6至9 分。这些变化,既符合教育发展规律,也是对文学鉴赏本质的一种回归。 一、2005 年命题特点及规律 2005年高考已经硝烟散尽,花落无声了。有两个因素使得2005年高考诗歌鉴赏试题备受关注:一是新课标已经全面实施,诗歌鉴赏试题存在着如何与“ 新课标”整合的问题;二是全国有16个省市实行自主命题,诗歌鉴赏题如何各擅胜场,各具特色。“沿波讨源,虽幽必显”(刘勰语),为了更好地预测2006 年高考趋向,进而指导

阅读(2112) 评论(2) 2007-03-04 13:11